발문법

(독서지도와 일기지도에서)

  양    혜    선

(경남봉곡초교)

	차 례
1. ‘나의 라임오렌지 나무’ 에서의 발문법    2. ‘아낌 없이 주는 나무’ 에서의 발문법    3. 일기지도에서의 발문법

1. ‘나의 라임오렌지 나무’에서의 발문법

과 정	교사 활동	아동  활동
과제 제시	책을 읽고 궁금하거나 인상에 남는 부분을 표시해 오기
질문 만들기	아동들이 과제로 표시해온 부분을 중심으로 질문을 만들어 보게 한다.	① 포르뚜가가 왜 제재에 대해 생각을 바꾸었을까? ② 나무와 나이많은 아저씨하고 어떻게 친구가 될 수 있었을까? ③ 말못하는 나무하고 왜 가장 많은 대화를 나누었을까? ④ 제재는 어떻게 글을 배웠을까? ⑤ 제재는 어린 나이에 왜 힘든 일을 자청했을까? ⑥ 제재처럼 나쁜 행동을 하는 아이를 진정으로 사랑할 수 있을까? ⑦ 제재 가족들은 왜 제재를 심하게 미워했나?
주제 정하기	개인질문 중에서 전체 질문거리를 정하게 한다.	한사람이 두 번씩 손을 들어 하나의 주제를 정한다.
토론 주제	제재처럼 나쁜 행동을 하는 아이를 진정으로 사랑할 수 있을까?
토론 하기	내가 생각하는 나쁜 행동이란 어떤 것일까?	① 물건을 훔치거나 남을 괴롭히는 것 ② 내가 보기 싫어하는 행동을 하는 것 ③ 남을 속이는 행동 ④ 남을 골탕 먹이는 행동
	내가 보기 싫어하면 다 나쁜 행동인가?	대부분 사람들이 옳게 본다고 다 좋은 행동, 옳은 행동은 아니다. 여러 사람이 약속을 하고 (계획적으로) 나쁜 것을 옳다고 볼 수도 있다.
	나쁜 행동을 하는 사람들의 특징이 있을까요?	① 집안 환경이 (대체로) 어렵다.   ②  즐기는 것을 좋아하고 성실히 일하는 걸 싫어한다. ③ 잔꾀를 잘 부린다. ④ 남의 것을 소중히 여기지 않는다. ⑤ 결과를 예측하지 않고 충동적으로 행동한다.   ⑥ 어떤 행동을 할 때 착한 사람들과 동기가 틀리다.
	그런 특성이 있는 사람들을 사랑할 수 있을까? 여러분의 생각을 말해 보세요.	제제같은 아이를 사랑해 주면 나까지 물들까봐 염려가 돼서 사랑이 안 될 것 같다.
	물든다는 뜻은 영향을 받는다는 말인가요?	① 예. ② 같이 놀아주고 친하게 대해주다 보면 그 아이도 달라질 것이다. ③ 남에게 피해를 주는 것은 능숙한 제재를 사랑할 수는 없다. 언젠가 나에게도 피해를 줄지도 모르니까.

과 정	교사활동	아동활동
토론 하기	본인에게 피해를 안 주어도 남에게 피해를 주는 것을 보기만 해도 사랑이 안 된다는 말인가요?	예.
	그럼 사랑이 안 된다고 그냥 무관심하게 내버려두는 것에 대해서는 어떻게 생각하나요?	자기 스스로 깨달아서 성격을 고쳐야 한다고 생각합니다. 제재를 사랑하는 사람은 너무 희생이 큽니다.
	사랑한다면 희생을 감수할 수 있지 않을까요?	나쁜 행동을 하는 아이를 그냥 내버려두면 더 큰 일이 생길 수 있기 때문에 미리 예방을 해야 합니다. 그래서 관심을 가져야 합니다.
	지금 이야기하다 보니 사랑이 안 되는 사람을 그냥 내버려 둘 것인가? 아니면 관심을 갖고 계속 노력해야 할 것인가? 두 가지 의견으로 대립되는 것 같습니다. ․․․(생략)

2. ‘아낌없이 주는 나무’에서의 발문법

과 정	교사활동	아동활동
과제 제시	책을 읽고 궁금하거나 인상에 남는 부분을 표시해 오기
질문 만들기	아동들이 과제로 표시해온 부분을 중심으로 질문을 만들어 보게 한다.	① 왜 나무는 소년에게 모든 걸 주었나? ② 나무는 모든 걸 주고도 왜 행복했을까? ③ 사랑한다면 모든 걸 받을 수 있을까? ④ 밑동만 남은 나무는 어떻게 행복했을까? ⑤ 주기만 해도 행복할 수 있을까?
주제 정하기	개인질문 중에서 전체 질문거리를 정하게 한다.	한사람이 두 번씩 손을 들어 하나의 주제를 정한다.
토론 주제	주기만 해도 행복할 수 있을까?
토론 하기	제목이 아낌없이 주는 나무인데 아낌없이 준다는 것은 어떤 건가요?	① 진정으로 원해서 주는 것입니다. ② 주저하지 않고 주는 것입니다. ③ 아까워하지 않고 주는 것입니다. ④ 대가를 바라지 않고 주는 것입니다.
	그렇다면 우리가 줄 수 있는 것은 어떤 게  있을까요? 자기의 경험을 예를 들어 말해 볼 수 있을까요?	① 내가 가지고 있는 과자를 아낌없이 친구에게 주었습니다. ② 내 장난감을 아낌없이 내 동생에게 주었습니다.
	물건 말고도 우리가 줄 수 있는 것이 있을까요?	① 우리 몸의 장기를 줄 수 도 있습니다. ② 우정을 줄 수 도 있습니다. ③ 사랑을 줄 수도 있습니다.
	나무는 소녀에게 무엇을 주었나요?	놀이터, 나무그늘, 열매, 나뭇가지, 마음, 사랑, ․‥
	나무는 소년에게 많은 것을 주었는데 이번에는 받는 입장이 되어서 이야기를 나누어 보려고 헤요. 받기만 했던 소년의 행동에 대해서 여러분은 어떻게 생각하나요?